18岁男孩的“三年逆袭路”

  6月25日，高考放榜。正如撇横有长短，分数也有高低。往常，大家关注的目光会更多地停留在特别拔尖的学生身上，他们的学习经验确实有可借鉴性。但那些入学时成绩相对一般的学生，通过三年努力最后成功“逆袭”，圆梦大学，他们的学习之道或许更有启发性。

  近日，记者来到了浏阳市嗣同高级中学。今年是这所民办学校的首届高考，学校收获了好成绩，这其中，有一个成功“逆袭”的励志少年——18岁男孩周健。

  他以中考“带C”的成绩入校，通过三年学习，在今年高考中取得了超600分的好成绩。

  “603分！”6月25日下午2时许，浏阳市嗣同高级中学高三6班学生周健查到了自己的高考成绩：603分，比他预估的分数高了5分左右。

  激动！这是那一刻他和家人共同的感受。这个分数，让他的梦想——进入“双一流”大学中国人民公安大学就读，变得可及，三年来的努力获得了甜蜜回报！

  “太高兴了！我们都为他骄傲。”6月26日，成绩公布第二天，这个瘦瘦高高的阳光男孩，和父母一同来到了学校，开始着手填报志愿的各项准备工作。

  孩子能取得这样的成绩，周健的母亲邓雪芬很是欣慰。她和记者说，在小学、初中阶段，周健各方面都不算突出，“中考时，他的成绩是2A3B1C。如果按当时的状态发展，他很难考上自己理想的大学，你说我们担忧不担忧。”

  而且，当时周健正处于叛逆期，爱玩手机，父母说什么都听不进去，只坚持自己的想法，“就比如中考填志愿，学校确实不好填，可他一门心思坚持填嗣同高级中学。”邓雪芬说，他们住在浏阳经开区，对于这所在城区新开办的学校一点都不了解。但最后，他们还是同意了儿子的决定，“因为儿子当时流着泪和我说，他会努力学习的，一定要考出一个成绩来。”

  2020年秋季，周健顺利入学，成绩中等。“他很喜欢学校和班级的氛围，还多次和我说班上有很多厉害的同学，要是自己能像他们那样优秀就好了。”邓雪芬和记者说，儿子说这些话时，满眼都是羡慕，“当时我就鼓励他，要他以同学为榜样，努力学习。”

  母亲的鼓励深深印入了周健心中，也融入到他每日勤奋的学习中。高一下学期的期中考试，周健就考出了班级第六名的成绩；到高一下学期期末考试，他更是考出了全校第一名的成绩。这极大地激励了周健，到了高二、高三，他的成绩虽有波动，但一直排在全校前列。

  周健是怎么样才能做到跨越式进步的？“我认为学习要有目标性，找到符合自己的学习方法和节奏。”周健表示，他的学习基础其实并不好，应该要依据真实的情况对每门课程、每个知识版块进行规划，然后按自己的节奏去学习、逐一攻破，“可以先列好知识框架，如果有哪里不是很懂，就要及时问，老师讲课时也要着重去听。认真听讲很重要。”

  “平时还要多做练习题，比如标准题和高考题，理清思路和答题规范。”周健说，在复习阶段，要讲求复习顺序，分清轻重缓急，“另外就是要劳逸结合，调整好心态。”

  一直以来，周健的语文、英语都不是很好，尤其是英语，此前都是在及格线边缘徘徊，却在今年高考中考出了127分。“我的学习方法还是靠平时多记多背多练。像我只用了8个月，英语就有了大提升。”周健介绍，平常他的单词本是不离身的，只要有时间空隙，就会掏出来看一看、背一背。此外，他天天都会拿出一节晚自习的时间，专门学习英语。有明确的目的性的复习让他犹如打通了“任督二脉”，“越学习，我就对英语越有兴趣。”

  孩子的变化，让邓雪芬感受深刻。“学校的老师都非常负责，尤其注重引导孩子形成好的学习习惯。”她说，孩子以前爱玩手机，但是进入高中后，每次假期回家，周健都会列一个时间表，然后严格按照时间表安排自己的时间，“学习英语也是，他那种心无旁骛的学习状态，与以前松散的态度形成了鲜明对比。”

  戴明是周健的高中班主任。当得知周健高考总分为603分时，他十分高兴，“这是他考得最好的一次。”

  良好发挥的背后，是实力的加持。戴明认为，这种实力源于孩子的自律性和目标意识，“这三年里，周健一直在踏实学习，而且在学习上的规划性很强，不止每学期有一个目标，就连每周他都定好了周目标。”

  “在学习中，他自我评价和自我反思的能力很强，明白自己的薄弱环节在哪里。”在戴明看来，周健抓住自己的问题和弱点后，就会发挥自己的独立性、自主性，查漏补缺、取长补短，让成绩稳步提高，“他跟老师、同学都相处得很融洽。很多时候在办公的地方能够正常的看到他和老师交流、沟通，不仅是聊学习，也分享自己的生活，和老师成为了好朋友，心态很好。”

  浏阳市嗣同高级中学及浏阳市嗣同学校是十二年一贯制寄宿制民办学校，位于荷花街道。几年间，在荷花街道等各方支持下，学校完成建设，迈入了发展快车道。

  步入校园，校园风格典雅清新、布局合理，硬件设施先进完善、各类场馆设备齐全，大气磅礴的校园让人十分舒心、放心，

  作为学校年级部主任，学校首届高考班的学生是徐望春看着成长的。如今高考揭榜，孩子们站在了全新的人生路口，他感慨道：“三年前，学校高中部才起步，学校建设也同步在进行中，招生不占优势，条件也有欠缺，当时学校和学生们都面临着非常多的困难。但大家都朝着一个目标一起努力，学生们从有进步到出成绩，这个成长的过程是无比动人的。”

  从有进步到出成绩，学校党支部书记、总校长何申如认为，背后的精神力量源自于三方面。其一是学校与家长建立了紧密的联系，家校融合形成了巨大合力；其二是学校重视学生的发展，在办学过程中，一切为了孩子，守正创新，追求卓越，机制灵活，比如面向学生开展分层教学、实施因材施教，坚持动态的学情诊断，为学生定制个性化培养方案等，面向老师则是大力引进优秀学科带头人，实行考评制度、“末位淘汰制”等；其三是学校老师舍得付出、勇于担当，与学生同吃同住、同进同出。

  何申如表示，学校教育应该适应每一个学生发展的需要，力求让每一个学生都有成功的体验，让每一个学生都有成才的机会，“三年系统的教育和多元化的培养，让学生普遍有了明显进步，取得了长足的发展，也实现了多元化成才。”